गरम वर्षे 'म्हणजे कमी परीक्षेचा निकाल'

हार्वर्ड आणि अमेरिकेच्या इतर विद्यापीठांच्या संशोधकांच्या मोठ्या अभ्यासानुसार, गरम हवामानातील वर्षांमध्ये तापमानात विद्यार्थ्यांनी परीक्षांमध्ये कमी कामगिरी केली आहे.

आर्थिक संशोधकांचे म्हणणे आहे की उच्च तापमान आणि शाळेच्या खालच्या कामगिरीमध्ये एक "महत्त्वपूर्ण" दुवा आहे.

१ years वर्षांच्या १० दशलक्ष यूएस माध्यमिक शालेय विद्यार्थ्यांच्या चाचणी स्कोअरच्या विश्लेषणावरून असे दिसून येते की गरम हवामानाचा परिणामांवर नकारात्मक परिणाम होतो.

अभ्यासानुसार अधिक वातानुकूलन वापरणे व्यावहारिक प्रतिसाद असू शकतो.

उन्हाळ्याच्या उष्णतेच्या वेव्हमध्ये परीक्षा घेणा students ्या विद्यार्थ्यांनी नेहमीच तक्रार केली असेल की त्यांना वेढलेल्या हवामानामुळे अडथळा निर्माण झाला आहे.

परंतु हार्वर्ड, कॅलिफोर्निया युनिव्हर्सिटी लॉस एंजेलिस (यूसीएलए) आणि जॉर्जिया स्टेट युनिव्हर्सिटीच्या शैक्षणिक या अभ्यासानुसार, जेव्हा तापमान वाढते तेव्हा शालेय कामगिरी कमी होते हे दर्शविणारा पहिला स्पष्ट पुरावा तयार केल्याचा दावा आहे.

२००१ ते २०१ between या काळात अमेरिकेतील वेगवेगळ्या हवामान आणि हवामान पद्धतींमध्ये माध्यमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांनी वेगवेगळ्या वर्षांत चाचण्यांमध्ये कसे कामगिरी केली याचा संशोधकांनी मागोवा घेतला आहे.

यूएस नॅशनल ब्युरो ऑफ इकॉनॉमिक रिसर्चने प्रकाशित केलेल्या या अभ्यासानुसार असे आढळले आहे की विद्यार्थ्यांकडे वर्षांमध्ये उच्च तापमान आणि थंड वर्षात चांगले परिणाम मिळण्याची शक्यता जास्त आहे.

हे बर्‍याच प्रकारच्या हवामानात लागू होते - थंड उत्तर अमेरिकन राज्यांत किंवा दक्षिणेकडील राज्यांमध्ये जेथे तापमान सामान्यत: जास्त असते.

अभ्यास, उष्णता आणि शिक्षणाने असे सुचवले की गरम हवामानामुळे शाळेतल्या धड्यांमध्ये अभ्यास करणे आणि शाळेतून गृहपाठावर लक्ष केंद्रित करणे कठीण झाले.

संशोधकांनी अशी गणना केली की वर्षाच्या सरासरी तापमानात प्रत्येक 0.55 सी वाढीसाठी, शिक्षणात 1% घसरण झाली.

थंड दिवसांनी यशाचे नुकसान केल्यासारखे दिसत नाही - परंतु तापमान 21 सी च्या वर वाढल्यामुळे नकारात्मक परिणाम मोजता येऊ लागला.

एकदा तापमान 32 सी च्या वर वाढले आणि त्याहूनही अधिक 38 सी च्या वर वाढले.

हार्वर्ड केनेडी स्कूल ऑफ गव्हर्नमेंटचे सहयोगी प्राध्यापक जोशुआ गुडमन आणि त्यांचे सह-लेखक पुरावे देतात की "उष्णतेचा निर्देश किंवा गृहपाठ वेळ व्यत्यय चाचणी स्कोअरमधील साजरा केलेल्या ड्रॉपसाठी जबाबदार आहे".

ते म्हणतात की विद्यार्थ्यांना "विचलित, चिडलेले आणि लक्ष केंद्रित करणे कठिण आहे" अशी अधिक शक्यता होती.

श्री गुडमॅन म्हणतात की हवामान बदल आणि ग्लोबल वार्मिंगला शाळेच्या कर्तृत्वावर परिणाम होईल की नाही याविषयी या निष्कर्षांमुळे मोठे प्रश्न उपस्थित करतात.

श्री. गुडमन म्हणतात की संशोधकांना विद्यार्थ्यांच्या एका गटात गरम वर्षाच्या दीर्घकालीन परिणामाचे परीक्षण करायचे आहे.

जर विद्यार्थ्यांनी हीटवेव्ह वर्षात महत्त्वपूर्ण परीक्षा घेतली तर याचा अर्थ असा आहे की परीक्षेच्या निकालांवर आणि विद्यापीठाच्या ठिकाणी ते गमावण्याची शक्यता जास्त आहे?

श्री गुडमन म्हणतात की धोरणकर्ते आणि पालकांनी शाळा आणि अति तापलेल्या वर्गातील तापमानाचे महत्त्व कमी केले आहे.

ते म्हणाले, "शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांना आधीपासूनच माहित आहे की ही एक समस्या आहे - कारण त्यांना ते जगावे लागले आहे," ते म्हणाले.

इतकेच काय, आपल्याला ईवा बोट डेकिंग शीट किंवा ईवा सुप पॅड आणि ईव्हीए ट्रॅक्शन पॅडमध्ये काही रस असेल तर कृपया आमच्याशी संपर्क साधा.

मेलर्स टीम

2018.06. 05

ई-मेल: प्रशासन@melorsfoam.com

स्काईप: हेलन.ओस्कर

व्हाट्सएप:+86-13699812532

दूरध्वनी:+86-752-3553578